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周冬雨和易烊千玺主演的校霸《少年的你》眼下正在影院热映，除了赚足观众的凌具眼泪之外，还赢得了共同的体说好口碑。截止10月31日零点，杭师《少年的大驳你》票房打破8亿，在豆瓣电影上的斥谣评分更是高达8.6分。《少年的言学你》叙述了

大致内容：

周冬雨和易烊千玺主演的《少年的你》眼下正在影院热映，除了赚足观众的校霸眼泪之外，还赢得了共同的凌具好口碑。截止10月31日零点，体说《少年的杭师你》票房打破8亿，在豆瓣电影上的评分更是高达8.6分。《少年的你》叙述了被一场校园意外改变命运的两个少年如何互相看护、相伴生长的故事。影片聚集的关于家长教育、学业压力、校园霸凌等社会论题热门，引起群众关注。杭州师范大学隶属医院儿童青少年心思健康门诊方妍彤主任医生说。前不久，二孩爸爸林先生（化名）带着9岁的女儿玲玲（化名）来到杭师大附院儿童青少年心思健康门诊方妍彤主任医生的诊室。
杭师大驳斥流言校园霸凌究竟是怎样一回事，跟从小编一起看看吧。

一个温暖如玉，一个热心似火 ——记英语教研组同课异构

一个温暖如玉，一个热心似火

3月20日下午，我校英语组进行了精彩纷呈的课例研讨活动，整体英语组教师参加此次活动。我校2018届新教师周鹏飞教师和吴鹏程教师担任此次课例研讨的课程展现使命。本次展现课选自七年级上第四单元榜首课时传闻课“Don’t eat in class.”，两位教师进行了同课异构。

课前，英语组整体教师进行了苏格拉底评课体系的学习，并随后就付诸实践—— 即时对于两位教师的课进行点评，将先进的教育辅佐技术用于教育实践活动，充沛进步教育研讨功率。

接下来，周鹏飞教师进行了展现。周教师使用实在的讲堂情境进行导入，充沛调动学生的学习活跃性。讲堂气氛生动，教师循循善诱，还渗透了许多相关课外知识，充沛表现了学生的主体性和教师的引导效果，指令简练、师生互动火热，演说结合、重难点杰出。周教师深化分析文本，充沛使用讲义原资料，旨在将文本知识教授透彻，值得学习。

随后，是吴鹏程教师的同课异构。吴教师坚持一向的生动风格，牢牢捉住学生心里，使得讲堂气氛火热，孩子们都倾情投入讲堂。吴教师使用当下校园霸凌这一热门论题，引出了本课的要点---school rules。吴教师分析文本、交融讲义内容和自己的主意，尽力立异教育活动，将知识点教授和情感渗有机结合。此外，吴教师十分重视对于学生的鼓励机制，使用各种方法给予学生鼓励，可以看到学生十分热切地想要答复问题、参加评论，值得学习。

最终，两位教师向大家详尽讲解了自己的上课思路。初一年级组张卉教师、初二年级组汪金菁教师、初三年级组邓琳教师作为代表进行评课。两节课的共同点在于，导入使用视频，招引学生眼球，引导学生自动学习；听力资料分析充沛，教育活动厚实。作为新教师，两位教师的教育也会存在必定问题，在场教师们给出了中肯有用的主张。比方：传闻课前的导入要缩短，学生操练要更充沛。

这次课例研讨活动既表现了新教师长于学习、自动学习的活跃面貌，也帮助新教师发现了本身存在的缺少，助力新教师们的生长，帮助新教师站稳讲台。

审阅 伍小斌副校长

撰稿 沈丹霞

修改 董雅萍

9岁女孩打同学、高一女生住校被架空……面临校园霸凌，杭州医生给出主张

都市快报 今天

周冬雨和易烊千玺主演的《少年的你》眼下正在影院热映，除了赚足观众的眼泪之外，还赢得了共同的好口碑。截止10月31日零点，《少年的你》票房打破8亿，在豆瓣电影上的评分更是高达8.6分。

《少年的你》叙述了被一场校园意外改变命运的两个少年如何互相看护、相伴生长的故事。影片聚集的关于家长教育、学业压力、校园霸凌等社会论题热门，引起群众关注。

“我前两天刚刚看了这部电影，作为心思医生，很有感触。事实上，校园霸凌、校园暴力现象确实存在，在咱们日常的儿童青少年心思门诊中，常常会碰到一些正阅历校园霸凌的孩子前来求助，他们中，有的是欺压者，有的是被欺压者。”杭州师范大学隶属医院儿童青少年心思健康门诊方妍彤主任医生说。

9岁女生抢同学东西不给就打

乃至拿滚烫的牛奶给弟弟喝……

前不久，二孩爸爸林先生（化名）带着9岁的女儿玲玲（化名）来到杭师大附院儿童青少年心思健康门诊方妍彤主任医生的诊室。

一进门，林先生一脸焦虑，玲玲则昂着头，面无表情，警戒心极强。诊室的气氛一度很严峻。“医生，我实在是没有办法了，天天接到教师和同学家长的投诉。”林先生一坐下便向方妍彤诉起了苦。

林先生说，玲玲是家里的大宝，读小学四年级，大约一年多前，二宝出世后，他发现玲玲有点不对劲，脾气暴躁，总是容易发怒激动。

在校园里，玲玲没有朋友，看到同学有美丽的铅笔盒、心爱的簿本、好吃的零食，她都会去争抢，下手又快又狠。同学如果不给她，她就打。

有一次，玲玲欺压同学，教师见状批判了她几句，没想到她忽然一把推开教师，冲到窗台前想要跳窗。班里同学被玲玲弄得人心惶惶，看到她就像见到“魔鬼”一般，躲得远远的，教师也拿她没有办法。

对于弟弟，玲玲更是见不得好。时不时打弟弟，乃至还拿滚烫的牛奶给弟弟喝……

“我有时候都有点怕我女儿，小小年纪，目光里透露着一股狠劲，就好像一头猛兽，只需有人挨近她，她就浑身警戒，随时预备反击。”林爸爸心急如焚。

听了林先生对玲玲的病史描绘后，方医生支开林先生，单独和玲玲聊了会天，在谈天中，逐渐找到了玲玲“霸凌”的症结所在。

本来，自从玲玲的弟弟出世后，全家人的重心都搬运到了弟弟身上，对玲玲缺失了许多关怀，导致玲玲的心思落差很大。为了寻求爸爸妈妈的关注，玲玲挑选了极点的负面行为。

“这是典型的同胞竞赛引起的权力奋斗，影响了孩子的心性，呈现了躯体的暴力。”方妍彤表明。

在方妍彤看来，玲玲这样的状况，往往是家庭关爱的缺失形成的。首要要做的便是改进亲子联系。“每个‘凶’孩子的背面都有原因。像玲玲做出极点行为的意图，是为了寻求爸爸妈妈的关注，所以要顺着这个要害点，首要改进亲子联系，一起经过表彰、赋能等方法来逐渐获得孩子的信赖和协作，最终逐渐让孩子知道什么是好的行为，并加以稳固，摒弃糟糕的行为方法。”

高一女生住校被同学孤立架空

高年级孩子遭受校园冷暴力接诊较多

“躯体暴力行为，往往多产生于低年级孩子身上，而门诊更多见的，是高年级校园中存在的‘校园冷暴力’。”方妍彤坦言。

方妍彤曾接诊过一对母女，一进诊室，妈妈恨铁不成钢地说自己女儿变坏了，逃学，不爱去上课。

从妈妈时断时续的描绘中，方妍彤了解了工作的梗概——

小娜（化名）本年刚读高一，住校。新的环境新的同学，本该开开心心融入。可开学没多久，小娜忽然从校园回家后，赖在家里不愿去校园了。一开始，爸妈以为是一次月考没考好，孩子自信心受到了打击，歇息几天就好了。可谁知道，工作变得一发不行收拾，小娜从不愿住校发展到不愿上晚自习，最终发展到连书都不想读了，每天把自己关在房间里，不好任何人交流。

妈妈口中“逃学”的小娜，究竟怎样了？在和方妍彤的谈天中，小娜吐露了心声：“我在校园很孤单，学业很忙，压力很大。同学们基本条件都不错，她们之间有许多论题，我插不上嘴。她们吃饭、游玩都不叫我，我很想融进去，但一直感觉是被孤立的。她们谁都不愿意当寝室长，就叫我当，扫地、搞卫生、吊水都让我一个人干。她们看我的目光很冷，底子不理我。有一次我摔了一跤，我知道她们是成心绊我的，她们在旁边笑……”

方妍彤表明，像小娜这种状况，归于进入一个新环境后，由于伙伴缺失而形成孤单感，一直在新的环境边际徜徉，无法融入，在面临伙伴的不理不睬等“冷暴力”后，时刻久了，影响心情，乃至导致焦虑、抑郁的产生。“这种时候，如果家长和教师发现孩子心情有改变，要及时进行引导，必要的时候及时就医。”

欺压者或是被欺压者呈现极点行为

和家庭功用失调联系很大

方妍彤说，霸凌行为是一种重复产生的躯体的、言语的或许心思的进犯性行为，意在损伤、侮辱、孤立或要挟微小的一方。霸凌行为包含身体欺压，如打人，踢人；言语欺压，如要挟、侮辱、起外号；心思欺压，如排挤、孤立、流言等。

“咱们一般把霸凌行为分为三种类型，榜首种是欺压者，表现为脾气暴躁激动，不能忍耐波折，缺少解决问题的技巧，常常以为他人不怀好意。第二种是被欺压者，一般表现为灵敏、内向、缺少安全感，缺少朋友，自负心低。第三种则是欺压-被欺压者（注：指在两种人物中转化），也便是低自负，高神经质，解决问题的能力差，归于最不受欢迎的一类。浅显点解说，便是遇到比他横的，他就当小弟，遇到比他弱的，他就要当大哥，把怨气发泄在弱者身上。”方妍彤表明，“但不论是欺压人的，仍是被欺压的，极点行为的呈现，跟家庭功用的失调有很大联系。”

曾有一位小学教师向方妍彤求助，班上有这样一个“坏孩子”。男生本年读六年级，爸爸妈妈离婚，爸爸早年劳教，妈妈改嫁，男生处于“两不论”的地步。逐渐地，缺失家庭关爱的他变得横冲直撞，玩世不恭，跟着所谓的大哥“混”社会。在校园，打乱讲堂，抄作业是常事，打架，抽烟，喝酒对他来说就像喝水相同正常。教师批判他，他就追着教师打，同学们也常常被他打得鼻青眼肿。

方妍彤说，这个男生呈现“霸凌者”的行为，跟他家庭功用失调有很大联系，由于从小日子在不幸福的家庭，感触不到家庭的温暖，如果在认知行为建立的要害时期，家长和教师不加以正确引导，任其发展，很有或许会变成不行拯救的家庭悲惨剧。

面临霸凌行为

家长和教师应该怎样做？

方妍彤说，青少年时期呈现霸凌行为，对孩子的生长极为晦气。

对于欺压者来说，挨近30%的欺压者存在注意力缺点，12.5%有敌对违背、品德妨碍，12.5%有抑郁，在青少年期易呈现喝酒和物质乱用。他们在成年后，表现出违纪违规，产生交通事故、家庭暴力的份额较高。

对于被欺压者而言，则或许产生焦虑、抑郁妨碍，女孩尤为严峻；还或许呈现恐惧感、孤单感、自杀自残、厌学、躯体化症状。约50%的被欺压者成年后人际联系不良，对社会心存报复。

而欺压-被欺压者（注：指在两种人物中转化），他们中有21.5%患有敌对违背、品德妨碍，17.7%有抑郁，17.7%有注意力缺点多动妨碍，成年时有或许会有较多的精神妨碍。

面临校园霸凌行为，作为家长能做些什么？方妍彤以为，家庭是孩子温馨的港湾，理应是他们最放松的当地。爸爸妈妈要给孩子建立活跃向上的人生观，给他们灌注正确的生长理念。削减独裁、操控、打骂、忽视、宠溺、事事包揽的教养方法；尊重、支撑孩子，和他们活跃交流；培育孩子日子、交际的技术以及自我心情的办理；一马当先培育孩子正确的三观。

而对于校园和教师来说，孩子生长的很大一部分时刻都是在校园里度过的，不能以成果作为衡量学生的唯一标准；要发明调和、和谐的班级环境；尊重每个孩子的个体差异；发明机会给弱势孩子让他们体会成功的高兴，激起孩子的自我效能感。